Fordismo

Al principio las fábricas supusieron un empeoramiento en las condiciones de vida de los trabajadores; tuvieron que realizar jornadas larguísimas de más de 12 horas en las que la máquina marcaba su ritmo en el trabajo. Un trabajo monótono que no los realizaba como persona y que les daba un salario miserable que se convertía en la base del enriquecimiento de la burguesía empresarial.

Aquí podéis  ver en clave de humor una visión de esto que os cuento. Y de paso ya veis la cadena de montaje ideada por Henry Ford

Fuente: "Tiempos modernos" de Charles Chaplin. 1936

Getsemaní

Para acabar con el tema de la Semana Santa (y para hace honor al título de este blog); os dejo un tema en versión original y en español en la que se toca la cuestión que hemos visto en clase de Ética; sobre el fin de la vida y la conciencia que de ello tiene el hombre por ser racional frente al resto de los animales. En este caso, para los creyentes, quien afronta el problema es el hijo de Dios que pese a su condición no es capaz de eludir la dificultad del momento. Una letra impactante en una canción impresionante perteneciente a una Ópera Rock llamada "Jesucristo Superstar".

Una crítica al funcionamiento de la banca

Aquí os dejo el vídeo que os comenté sobre la base del funcionamiento de la banca y los grupos financieros que nacen con la segunda revolución industrial.

A ver si alguno lo acaba cogiendo!!

Fuente: film "El concursante" protagonizada por Leonardo Sbaraglia y dirigida por Rodrigo Cortés. 2007

Where is Wally?

Bueno, ya que os pedí que me dejaseis fotos de arte de vuestros viajes a cambio de positivos; aquí os dejo la mía.

ACTIVIDAD: ciudad; edificio y estilo a cambio de un positivo 

El lado bueno de la vida

En relación con estas fechas de religiosidad cristiana os dejo el final de esta peli, superconocida y protagonizada por el genial grupo inglés de los Monty Python; "La vida de Bryan". La canción con la que finaliza la peli tiene que ver con el final de la peli que vimos en clase de Ética, "Vive como quieras". 

ACTIVIDAD: Intenta averiguar que tienen en común y que filosofía de vida se encuentra detrás de ambas.

Prueba de muro

De vuelta de vacaciones os dejo esta actividad de prueba para que me pongáis vuestra opinión sobre el día de convivencia en Maguilla.

Glogster para 4º A

Tienes razón Ana!! lo siento se me pasó. Espero que no tengáis muchos problemas ...aquí os dejo una imagen de cómo guardar el trabajo. Un saludo.

Muy Bien!!

Muy buen trabajo! las primeras fotos ya han llegado y habéis escogido sitios muy bonitos y sobre todo góticos; aunque el ejemplo sea bastante clasicista.
Felicidades y espero que lleguen muchas más.
Que os divirtáis estas vacaciones; un saludo a todos

Marathón

Los medios de transporte y comunicación antes de la Revolución industrial se basaban en la fuerza animal y en la humana  (bueno también la eólica jugaba cierto papel). La revolución industrial haría de la máquina de vapor su motor del cambio. Sin embargo, la historia nos ha dejado algún ejemplo de lo que es capaz de hacer el hombre sin recurrir más que a sus propios medios.

Es el caso de la leyenda de Maratón, que ha dado lugar a la más importante de las pruebas atléticas.

ACTIVIDAD: busca información sobre el origen de la prueba maratoniana y sus fundamentos históricos.

Derechos humanos

Aquí tenéis un vídeo introductorio para que conozcáis los derechos humanos; el segundo vídeo es el primero de los 30 que la institución no gubernamental Youth for Human Right International ha realizado sobre los derechos humanos.

Explica el significado del video que acompaña a los derechos que  más te hayan llamado la atención e imagina otra situación distinta en la que aplicar dichos derechos.

"Para poder ver los 30 podéis pinchar en la página de youth for human rights en castellano"

Fuente: http://www.youthforhumanrights.org/

ARTE?

Otra mirada a la obras de arte ...

ACTIVIDAD: encuentra el nombre, el autor y el estilo de las obras que han sido modificadas por el ordenador. (al menos 13)

Fuente: http://www.worth1000.com

La máquina de vapor de James Watt

Thomas Newcomen y Savery inventarían a principios del siglo XVIII una máquina de vapor que se utilizó para la extracción de aguas de las minas; pero sería James Watt quien diera un paso adelante perfeccionando una máquina de vapor que sería la base de la I Revolución industrial

Si aplicamos la máquina de vapor a un telar tenemos un telar mecánico (Edwar Cartwright) y si los aplicamos a varios tenemos una fábrica textil

"Pulsa sobre la imagen y la podrás ver con detalle"

















La productividad creció de forma exponencial en la industria textil gracias a los diferentes avances técnicos y mecánicos:

"Pulsa sobre la imagen y la podrás ver con detalle"

Fuente: imágenes tomadas de Kalipedia

La máquina de vapor

Fue la máquina de James Watt la que alcanzó el éxito comercial, pero ésto no habría sido posible sin los descubrimientos de entusiastas inventores como Savery o Newcomen.

Fuente: fragmento de la serie "Érase una vez el hombre"

Los progresos del ferrocarril

Este extraordinario invento desarrolló la economía de los países, favoreció su industrialización y cambió la fisonomía de los territorios por donde pasó.


 
Las distancias se acortaron enormemente gracias al ferrocarril; un ejemplo, Inglaterra.

"Pulsa sobre las imágenes para verlas ampliadas"

Los enemigos del ferrocarril

 

No todos estuvieron de acuerdo con este nuevo invento. Algunos se sintieron amenazados y otros recelaron de él.

ACTIVIDAD: Señala qué motivos tenían los contemporáneos del ferrocarril para atacarlo.


Fuente: imágenes tomadas de editorial Santillana; vídeo, fragmento de la serie "Érase una vez el hombre"

Uniformes: ¿igualdad o represión?

Estamos viendo en clase de Ética que nacer iguales nos hace tener una serie de derechos básicos; también hemos visto que la igualdad es un derecho reclamado por la sociedad en muchas de sus facetas; casi todas menos la económica. En otra actividad debatimos sobre la relación existente entre el igualitarismo y la libertad y su posible incompatibilidad; ahora nos llega desde Cataluña una polémica acerca de si es necesario y oportuno llevar uniformes en clase para evitar las diferencias clasistas reflejadas en las vestimentas y para evitar la falta de decoro de los adolescentes a la hora de vestir.

ACTIVIDAD: Los uniformes nos igualan a todos; ¿en este caso, la igualdad es positiva?. Argumenta a favor o en contra.

Fuente: Lavanguardia.es

Apagad la tele!!

Vimos con la peli del "Show de Truman" una crítica al mundo de la televisión centrada en los "reality shows"  y en el público que los sigue. Una crítica a una sociedad adormecida capaz de seguir a diario los avatares de las vidas de otros sin preocuparse de las propias; pero en este vídeo podréis ver una crítica feroz a la tele como medio de manipulación y control de la sociedad. Pertenece a una peli llamada "Network" (un mundo implacable).

ACTIVIDAD: Imagina que estás debatiendo con el locutor de la peli; redacta un argumento con el que rebatir lo que dice o con el que confirmar sus ideas.

¿Qué te parece que cuando el locutor cae desmayado el público aplauda?¿Han captado el mensaje?


Fuente: fragmento de la película "Network"; un mundo implacable